اضطراب المشاركة الاجتماعية غير المقيد (DSED) حالة تعلق تتميز بصعوبة تكوين روابط عاطفية مع الآخرين، وتميل إلى الحدوث عند الأطفال الصغار الذين عانوا من الإهمال أو الصدمة أو الهجر أو سوء المعاملة، وتحدث أيضا عند الكبار.
يتوخى معظم الأطفال الحذر بشكل طبيعي مع البالغين الذين لا يعرفونهم، بالنسبة للجزء الأكبر فإن الخوف من الأشخاص غير المألوفين أمر صحي، لكن الأطفال الذين يعانون من اضطراب المشاركة الاجتماعية غير المقيد ليس لديهم هذا الخوف، يتعاملون بارتياح مع الأشخاص غير المألوفين لدرجة أنهم لن يفكروا مرتين في ركوب سيارة شخص غريب أو قبول دعوة لمنزل شخص غريب.
السلوك الجسدي واللفظي المألوف بشكل مفرط تجاه البالغين غير المألوفين
عدم التحقق من الوالدين أو مقدمي الرعاية
عدم وجود حدود اجتماعية
الاستعداد للذهاب مع الغرباء مع القليل من التردد أو بدون تردد
قد يظهر الأطفال الذين يعانون من DSED خصائص معينة
لا يوجد تفضيل للأبوين، إذا وقع طفل مصاب باضطراب المشاركة الاجتماعية غير المقيد في الحديقة، فقد يتواصل مع شخص غريب تمامًا للحصول على الدعم العاطفي، وقد يخبرون أحد المارة أنهم أصيبوا بأذى أو حتى يجلسوا في حضن شخص غريب على مقعد في الحديقة ويبكي، ويكون سلوك الطفل غير المقيد محيرًا ومزعجًا لمقدمي الرعاية.
صعوبة معرفة الجدير بالثقة، ولا يجيد الأطفال الصغار التعرف على الحيوانات المفترسة.
بالنسبة للطفل الذي لديه اضطراب المشاركة الاجتماعية غير المقيد، قد تساهم صعوبات التعرف على الوجه في رغبتهم في التحدث مع الغرباء والتفاعل معهم، أظهرت الأبحاث باستخدام التصوير الدماغي أن الأطفال المصابين بهذا الاضطراب لا يمكنهم التمييز بين شخص يبدو لطيفًا وآمنًا وبين شخص يبدو لئيمًا وغير جدير بالثقة.
كان يُنظر إلى اضطراب المشاركة الاجتماعية غير المقيد في الأصل على أنه نوع فرعي من اضطراب التعلق الآخر يسمى اضطراب التعلق التفاعلي. ومع ذلك في الإصدار الخامس من الدليل التشخيصي والإحصائي (DSM-5) ، تم تصنيفه على أنه تشخيص منفصل.
-الإهمال الاجتماعي ، بما في ذلك النقص المستمر في وجود الاحتياجات العاطفية الأساسية للراحة والتحفيز والعاطفة التي يتم تلبيتها من قبل البالغين الذين يقدمون الرعاية، ينتج اضطراب المشاركة الاجتماعية غير المقيد عن الإهمال أثناء الطفولة، ولكن غالبًا ما يكون هناك سوء فهم حول ما يشكل الإهمال وما يساهم في تطور اضطرابات التعلق لدى الأطفال، يتعارض الإهمال أثناء الطفولة مع الترابط والتعلق، يضعف هذا من قدرة الطفل على تطوير علاقات ثقة مع مقدمي الرعاية وغالبًا ما يستمر حتى مرحلة البلوغ.
-يتعلم الأطفال الوثوق بمقدمي الرعاية عندما يستجيب هؤلاء الأفراد باستمرار لاحتياجاتهم، على سبيل المثال سيتعلم الطفل الذي يرضع عند الاستجابة لصرخاته الجائعة أنه بإمكانه الاعتماد على والده في التغذية.
-التغييرات المتكررة في مقدمي الرعاية الأساسيين والتي حدت من فرص الطفل في تكوين روابط مستقرة
-التنشئة في أماكن غير معتادة حدت من فرص الطفل في تكوين روابط انتقائية
إذا أظهر الطفل السلوك لأكثر من 12 شهرًا، فسيتم اعتبار الاضطراب مستمراً، يوصف الاضطراب بأنه شديد عندما يظهر على الطفل جميع الأعراض بمستويات عالية نسبيًا.
يُعتقد إنه نادر إلى حد ما، الأطفال الذين تمت تربيتهم في مؤسسات (مثل دور الأيتام) وأولئك الذين لديهم عدة أماكن للرعاية هم الأكثر عرضة للإصابة بهذه الحالة.
لا يعاني العديد من الأطفال الذين لديهم تاريخ من سوء المعاملة أو الإهمال من اضطرابات التعلق، لكن الدراسات تشير إلى أن حوالي 20٪ من الأطفال في المجموعات المعرضة لخطر كبير يصابون به.
من المهم للأطفال الذين يعانون من اضطرابات التعلق أن يتلقوا رعاية متسقة من مقدمي رعاية مستقرين، من غير المرجح أن يتحسن الطفل الذي يستمر في الانتقال من منزل لآخر، وبمجرد إنشاء رعاية متسقة، يمكن أن يبدأ العلاج للمساعدة في تقوية الرابطة بين الطفل الذي تعرض للإهمال ومقدم الرعاية الأساسي، لا تميل اضطرابات التعلق إلى التحسن من تلقاء نفسها، يتكون العلاج الاحترافي عادةً من العلاج مع كل من الطفل ومقدمي الرعاية مع خطط علاج فردية لتلبية الاحتياجات للطفل.
لقراءة مقال”أسباب اضطراب التعلق التفاعلي وأعراضه” اضغط هنا
سناء شافع وأسرار عن حياته العاطفية
جميع الحقوق محفوظة